淺談寒假作業(yè)

　　 時(shí)間如流水一般，來(lái)也匆匆，去也匆匆，轉(zhuǎn)眼間，還有一周的時(shí)間假期就結(jié)束了，那么這個(gè)假期給你帶來(lái)了什么？是愉快的玩耍，還是收獲了沉沉甸甸的“果實(shí)”？這個(gè)假期不僅給我?guī)?lái)了幸福的回憶，還給我?guī)?lái)了豐收的“果實(shí)”。我相信每個(gè)人都希望在假期里能痛痛快快玩，希望老師不布置作業(yè)，但是這四周的大好時(shí)光都要浪費(fèi)在玩樂(lè)上嗎？我們?yōu)楹尾焕眠@四周的時(shí)間既能讓自己開(kāi)開(kāi)心心的玩，又能收獲沉甸甸的知識(shí)呢？這就要我們做到合理的制定寒假計(jì)劃。
　　 在小學(xué)時(shí)經(jīng)常有到假期最后幾天趕作業(yè)的同學(xué)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有合理的制定自己的假期計(jì)劃，制定好假期計(jì)劃能讓我們能勞逸結(jié)合，按時(shí)完成作業(yè)，相信那些制定計(jì)劃的同學(xué)深有體會(huì)。
　　 大家從Mr彭的博客上看語(yǔ)文作業(yè)時(shí)一定能看到這一句話：“老師不逼迫任何同學(xué)完成作業(yè)，因?yàn)橹挥姓嬲雽W(xué)知識(shí)的同學(xué)做作業(yè)才有用，那些采用應(yīng)付態(tài)度對(duì)待作業(yè)的同學(xué)做作業(yè)是沒(méi)有一點(diǎn)用處的。”如果大家都想成為像孟天玥一樣優(yōu)秀的學(xué)生，那么請(qǐng)用最認(rèn)真的態(tài)度完成你的每一科，每一次的作業(yè)，記住，做作業(yè)是為了能讓自己有新的進(jìn)步，對(duì)知識(shí)的掌握更牢固！
　　 在我們最后拿成績(jī)的那天，有個(gè)同學(xué)向Mr彭提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，假期的每日簡(jiǎn)評(píng)還寫嗎？Mr彭給了這樣的答復(fù)：“可寫可不寫！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，由于激動(dòng)和興奮有些同學(xué)就一蹦三尺高，Mr彭又繼續(xù)說(shuō)：“如果每寫上一頁(yè)，就可以加兩學(xué)分！”這時(shí)那些想爭(zhēng)取多拿學(xué)分的同學(xué)就暗暗決定，這個(gè)寒假我要每天堅(jiān)持寫每日簡(jiǎn)評(píng)！我想大多數(shù)同學(xué)可能不想寫，很多人認(rèn)為寫的功夫就可以多玩一會(huì)兒了。如果你記錄下每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等到以后翻翻看時(shí)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)像五彩繽紛的生活畫卷一樣出現(xiàn)在眼前，觀賞后不禁細(xì)細(xì)的回味一番。
　　 假期不僅是大家休閑娛樂(lè)的時(shí)候，也是提高自己層次，“占位”的時(shí)候，如果感覺(jué)自己哪個(gè)方面沒(méi)有掌握好，可以再充分利用這最后一周，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)之后你會(huì)和原來(lái)大不相同，也會(huì)給自己搶到一個(gè)理想的位置，怎么利用這最后一周交給你決定，希望大家認(rèn)真完成每一科作業(yè)，在龍年能夠飛黃騰達(dá)！