六年級(jí)寫(xiě)事作文 燦爛的笑容

周五的下午，我校小記者來(lái)到乾隆湖“啟言”聾兒康復(fù)中心，度過(guò)了一個(gè)難忘的下午。

剛到目的地，我就按捺不住好奇，向前來(lái)迎接我們的老師詢(xún)問(wèn)：“你們這里的孩子最大的幾歲，最小的呢？”老師告訴我，最大的像我們一樣十歲左右，最小的才兩三歲。“那他們有沒(méi)有想過(guò)自己與平常的孩子有什么不一樣嗎？會(huì)不會(huì)感到難過(guò)或自卑呢？”“當(dāng)然會(huì)了，這就需要我們?nèi)ザ喽嗟仃P(guān)心他們，給他們多一些溫暖和幫助呀。”“那他們?cè)趺捶Q(chēng)呼你們呀？”那位阿姨親切地說(shuō)：“有的叫我們老師，有的叫我們媽媽。”

“媽媽”，多么溫暖的一個(gè)稱(chēng)呼。短短的兩個(gè)小時(shí)，我就感受到這些“媽媽”們的愛(ài)心和耐心。一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)她們不知道要重復(fù)多少遍還不一定見(jiàn)成效。我和其它幾位小記者迫不及待地走進(jìn)一間教室，見(jiàn)一個(gè)漂亮的阿姨正在教五個(gè)小朋友學(xué)說(shuō)話。見(jiàn)我們進(jìn)去，老師微笑著招呼我們，并讓小朋友叫我們“姐姐”，可她們都害羞地望著我們，好半天才不好意思地從喉嚨眼里發(fā)出一點(diǎn)聲音。我們連忙拿出準(zhǔn)備好的零食和玩具，上前和她們“套近乎”，他們果然就不再害怕了，我指著玩具教其中的一個(gè)小朋友說(shuō)“紅色，紅色”，她便跟著附和，雖說(shuō)有點(diǎn)模糊但還是能聽(tīng)出意思來(lái)，我真是高興極了。

快要離開(kāi)的時(shí)候，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們?yōu)槿w聾兒表演了手語(yǔ)歌曲《最好的未來(lái)》，我們唱得非常用心，充滿了深情。因?yàn)槎潭處讉€(gè)小時(shí)的接觸，讓我們走近了聾兒的世界，我們衷心地希望他們和我們一樣健康地成長(zhǎng)，擁有一個(gè)最最美好的未來(lái)。