神奇水果發(fā)電
今天，我們上了一節(jié)別開生面的作文課，與往常不同的是我們并沒有學(xué)習(xí)課本中的技法，而是動(dòng)手用水果來發(fā)電。讓水果發(fā)電是4人一小組合作完成的，比賽規(guī)則是：運(yùn)用老師發(fā)的工具，插在水果上，看誰的LED先亮起來，誰就贏，而且在最后必須保持桌面的整潔。感受其“一”在我們把銅絲連接到鋁釘上的時(shí)候，遇到了困難。鋁釘老是倒，我們剛剛把這邊連接好了，那邊又掉了，我們的大半部分時(shí)間都浪費(fèi)在了繞銅絲上面，弄得我們手忙腳亂。這時(shí)，江老師就教了我們一招，把銅絲圈放入鋁釘帽的下面，那樣銅絲就不會(huì)到處跑了。從這件小事中可以看出，真是細(xì)節(jié)決定成敗。感受其“二”在這次的實(shí)驗(yàn)中，最最重要的還是團(tuán)隊(duì)精神，在把鋁釘上的銅線連接在鱷魚夾上的時(shí)候，我和龔宇暢齊心協(xié)力一人拿鱷魚夾，一人繞銅線，負(fù)責(zé)給我們遞東西，連接好后，我，龔宇暢和周澤龍又分別把連接好的鋁釘和銅幣輕插入水果中，而梁嘉樂同學(xué)則在一旁指揮，最后蘿卜隊(duì)的楊佳婧同學(xué)來到我們組幫助我們讓二極管亮了起來。我們歡叫著大聲地說：“哦！我們的LED燈亮起來了，太棒了，隊(duì)員的臉上都露出了燦爛的微笑。那時(shí)，我感受到了沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。感受其“三”在實(shí)驗(yàn)的最后，梁嘉樂把閉合電路中的一塊蘋果換成了一個(gè)橘子，想看看混合使用不同的水果能否發(fā)電，我們好奇地瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地期待奇跡出現(xiàn)。當(dāng)他接上了橘子后，LED燈依然亮著，我們非常驚奇，快速地喊老師來看，老師看了，贊許地說我們有探索精神。我深深地體會(huì)到了，只要多想一步就會(huì)有意想不到的成功。今天的課雖然上完了，但是這堂與眾不同的課堂，會(huì)給我留下深刻的印象。我從中感悟到的細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)、多想一步，會(huì)讓我受益終身。