“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”看了這幾句話你們一定知道這幾首詩(shī)的名字了吧,這首詩(shī)的名字是《水調(diào)歌頭》,由唐宋八大家之一蘇軾創(chuàng)作的。今天我與這首詩(shī)來(lái)了一次親密的互動(dòng)。
昨天我和姐姐決定去做一個(gè)親子詩(shī)詞朗誦的作業(yè),本來(lái)以為這項(xiàng)作業(yè)很簡(jiǎn)單執(zhí)行起來(lái)卻感覺到?jīng)]有我們想象的這么簡(jiǎn)單,費(fèi)了很多力氣,用了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才將其完成。
吃完了一頓由美食組成的大餐以后。姐姐叫我準(zhǔn)備一下,要開始讀詩(shī)了。我們先從課本里找,讀了《梅花》這首詩(shī),用手機(jī)錄音試了一下,發(fā)現(xiàn)只有17秒。17秒?那怎么行?如果交給大隊(duì)部展示的話豈不是發(fā)出就沒了,顯得不得體。我叫姐姐去搜一下其他的,這時(shí)我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)作業(yè)還是有些難度的,接下來(lái)可能會(huì)處處碰壁呢。想完這些姐姐也搜到了好幾首唐詩(shī),但試了一下都太短了,我們?cè)僖黄鹣朕k法。在我們左思右想下,覺得有些宋詞還是挺長(zhǎng)的,不如試試。又讓姐姐去搜一下,我們首先找到的是李白的《將進(jìn)酒》和蘇軾的《赤壁懷古》,但都因?yàn)榻憬闶桥谧x的時(shí)候體現(xiàn)不出那兩首是的氣勢(shì)。所以我們最終選擇了《水調(diào)歌頭》。我們就開始練習(xí)了~
我們先每個(gè)人自己讀了幾遍,就開始合作。在合作時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,沒有配音根本讀不出那份屬于水調(diào)歌頭的情感,還有由于兩個(gè)人沒有明確分工所以導(dǎo)致兩人會(huì)搶讀或者兩個(gè)人都沒讀,基本靠眼神交流。針對(duì)這些問(wèn)題我們絞盡腦汁,苦思冥想下,終于解決了。第一個(gè)問(wèn)題,我們?cè)诰W(wǎng)上找到配音,跟著配音讀;第二個(gè)問(wèn)題,就用明確的分工來(lái)解決,我們又跟著配音練了幾遍,從生疏到熟練整整花費(fèi)了30分鐘的時(shí)間。終于可以開始錄音了,可又發(fā)生了一些小插曲真是一波三折呢。爸爸媽媽睡覺了,為了不吵醒他們,我們又壓低聲音練習(xí)了好幾遍。讓我們的聲音足夠輕也不會(huì)在錄音里聽不清。終于可以開始了,我的心七上八下,非常緊張。所以第一次沒有錄好,我犯了最低級(jí)的錯(cuò)誤讀錯(cuò)字。第二次才稍微好轉(zhuǎn)了一些,但不夠連貫。一次又一次在我們不懈努力下終于成功的。“終于成功了。”我深深的呼出了一口濁氣。“皇天不負(fù)有心人,費(fèi)了這么大的勁終于成功了,哈哈哈哈”
通過(guò)這件事我知道了很多道理,只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功。這件事讓我碩果累累。