關(guān)于感謝老師的作文900字 話說(shuō)咱主任

關(guān)于感謝老師的作文900字 話說(shuō)咱主任

都說(shuō)老師是園丁，在我眼中，最勤勞的園丁，要數(shù)咱們班的班主任——陳老師了。她用心血灌溉我們這些來(lái)自祖國(guó)各地的小花，讓我們深深扎根于杭州這片美麗的土地，讓我們逐漸吐露芬芳，綻出自己獨(dú)有的美麗。

記得五年級(jí)的上學(xué)期，陳老師突然找到了我。她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“譚潔，這次西湖區(qū)有一個(gè)‘環(huán)保小衛(wèi)士’的評(píng)比，我看你平時(shí)學(xué)習(xí)很好，而且為班級(jí)做出了很多的貢獻(xiàn)，動(dòng)手能力也強(qiáng)，我把這次機(jī)會(huì)拋給你，你一定要好好把握喲！”

區(qū)級(jí)評(píng)比！我仿佛腳踏著一朵幸福的云！回到了教室里，許久才發(fā)現(xiàn)手里緊緊拽著的參評(píng)要求，我把紙打開(kāi)，仔仔細(xì)細(xì)地看，暗暗下了決心：一定會(huì)盡力的，陳老師！你就看我的吧！

晚上，我把“環(huán)保小衛(wèi)士”的申請(qǐng)表格一一填好后，發(fā)現(xiàn)陳老師還在QQ上，于是就把表格發(fā)給陳老師看。陳老師很快就給了我回復(fù)：字要用宋體五號(hào)字，排版不夠整齊，表格盡量放在同一頁(yè)……還有一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題都詳細(xì)地對(duì)我說(shuō)明。我照老師的指示，終于把表格填完整了。

第二步，就是要用電腦制作一份環(huán)保小報(bào)。恩，可以從網(wǎng)上找一些保護(hù)環(huán)境的文字和漂亮的圖片呀！這可是我的拿手好戲！說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，一份色彩艷麗的電腦小報(bào)就在我手中誕生了。我的意洋洋地發(fā)給老師看，等著老師對(duì)我大加贊賞。沒(méi)想到，陳老師看完后，又發(fā)來(lái)幾個(gè)字：不錯(cuò)，但是有幾個(gè)地方需要改動(dòng)。我只好老老實(shí)實(shí)按照老師說(shuō)的重新修改。改完后再瞅瞅——恩，不得不說(shuō)陳老師的見(jiàn)解是對(duì)的，原來(lái)參差不齊的頁(yè)邊美觀多了，圖片周圍的空白處理后版面更加緊湊了。老班，真有一套！

唉，后來(lái)那些工作呀，真叫我這個(gè)大大咧咧的人吃足了苦頭。寫一份環(huán)境保護(hù)的方案吧，修修改改十多回；別提那什么科學(xué)小制作了，絞盡腦汁找創(chuàng)意，費(fèi)盡心思找材料，弄齊所有的材料差點(diǎn)掏空了我的小腦瓜子。幸好這期間，陳老師始終不斷給我建議，幫我出主意，讓我順利地完成了所有的材料。

材料終于如期送出。我懷著惴惴不安的心情，天天盼星星盼月亮。有一天，陳老師突然一本正經(jīng)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：咱們班有個(gè)同學(xué)評(píng)上西湖區(qū)“環(huán)保小衛(wèi)士”，大家祝賀她一下吧！??！這是真的嗎？我耳中只聽(tīng)到同學(xué)們熱情的掌聲，眼中只有老師善意地對(duì)我微笑著，那朵幸福的云又包圍了我……

陳老師，你是我心目中最好的老師！你是我最喜歡的老師！你化作小舟，讓我在知識(shí)的海洋里遨游；你化為清風(fēng)，讓我鼓起夢(mèng)想的翅膀在天空中飛翔，是你讓我成為一個(gè)幸福的女孩，謝謝您！