文學(xué)成長(zhǎng)

文學(xué)成長(zhǎng)

讀書就像大海中的小舟，我就是舟上的人，它將伴隨我成長(zhǎng)，載著我漂向遠(yuǎn)方——題記              

書 ，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來；書，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。
　　懵懂的5歲，我總要聽著媽媽為我講的故事，心中想象著故事中的畫面，才能酣然入睡，或許這就是飯可以一日不吃，書不能一日不讀吧。
　　單純的7歲，我讀《海的女兒》，那是一個(gè)非常唯美的童話，那時(shí)候的我還完全不懂得。只知道當(dāng)讀到：小美人魚化為泡沫落入水中時(shí)，我傷心的哭了。雖然我還不明白她痛苦的犧牲為什么，也不明白究竟什么是愛情，什么是公平與不公平。但是卻在我的心中添了多愁與善感，學(xué)會(huì)了善良。
　　認(rèn)真的10歲，我懷著對(duì)四大名著盛名的憧憬，閱讀了這四個(gè)風(fēng)格迥異的故事?！段饔斡洝分械娜四а勺屛业男那殡S著情節(jié)而波動(dòng)，《水滸傳》中的官逼民反讓人熱血沸騰！《三國(guó)演義》中的兄弟情義，讓人感動(dòng)不已。而《紅樓夢(mèng)》卻讓我讀不懂，為什么林黛玉要如此的多愁善感？世界這么不美好嗎？為什么要這么悲觀呢？還記得其中有一回誰(shuí)拿了些頭花給府里的姑娘們戴，可是，黛玉因?yàn)槭亲詈笠粋€(gè)拿到的，她又嫌說是人家揀剩下的，自己不稀罕。這實(shí)在讓10歲的我好不理解……
　　青澀的13歲，我仔細(xì)的品讀了，巴金的《家》，可是讀時(shí)心里就像堵了一塊石頭一般，封建的家族使覺新與梅，被迫分開了。覺新與瑞鈺在一起了，而梅卻最終因?yàn)橐恢庇粲艄褮g而因病去世，而覺慧和鳴鳳因?yàn)殚T第觀念而無法在一起，這一切僅僅因?yàn)轼Q鳳是個(gè)丫鬟，高家甚至讓鳴鳳嫁給一個(gè)有生意往來的老爺子沖喜，受不了這一切的鳴鳳最終跳湖而死，而覺民和琴……我的心中不禁一陣陣難受。真是時(shí)代的悲劇啊?。。≈钡胶髞砦也艥u漸懂得生活其實(shí)也需要悲劇，我們不可能總是在快樂中浸泡，正是那些悲傷的事，我們才會(huì)得到歷練，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)直面社會(huì)，巴金的悲劇豐富了我的認(rèn)知面，使我的思想更加成熟。
　　在迷路時(shí)，書籍是指路標(biāo)；在黑暗中，書籍是擎著的火把；在人世間，書籍是情感的絲帶，在選擇中，書籍是警示牌……
　　書亦是會(huì)飛翔的的天使，把我?guī)У矫利惖拇笞匀婚g。書給我?guī)硭伎己统砷L(zhǎng)。文學(xué)伴隨著我的成長(zhǎng)，以前是，如今是，將來也是……