老師們，醒悟吧！

今天，我們?cè)谥v解答案的時(shí)候看到了一篇短文，題目是“教你唱咯咯咯”?？吹竭@個(gè)題目，我感到很好奇，就忍不住讀了下去。

這篇短文是一位老師的真實(shí)的感受，主要內(nèi)容是：一位老師（也就是作者本人）今天非常的郁悶。這是為什么呢？原來是因?yàn)樗裉焐狭艘还?jié)公開課，一切都按照她的計(jì)劃進(jìn)行著，快要結(jié)束的時(shí)候，一位同學(xué)李冒兒發(fā)表了他的真實(shí)想法：課文上說黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動(dòng)物，但他卻覺得黃鼠狼偷人類的雞吃，是有害動(dòng)物。老師非常生氣，這當(dāng)然是不在她的安排之中。她帶著郁悶的心情去到幼兒園接孩子，碰見了兒子的老師，兒子的老師一見到她就說，她今天也上公開課，講的是《小貓病了》這一課，主要講了小貓生病了，它的好朋友都來看它，于是小貓的病好了?？伤膬鹤訁s站起來：小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？弄得老師無法上課。但那位老師（作者）卻覺得兒子的想法是對(duì)的，突然明白了一個(gè)道理：孩子們應(yīng)該要說真話，敢于說真話，而且弄虛作假的公開課是沒有一點(diǎn)兒意義的。

讀了這篇課文，我覺得，不迷信書本和老師的學(xué)生還是有的，但大部分的學(xué)生都是一味地接受老師傳授的知識(shí)，從不持有質(zhì)疑的態(tài)度。同時(shí)，整齊劃一，壓制創(chuàng)新的教育方式也是隨處可見的。這壓制了孩子的想象力，應(yīng)該給予以定的空間讓他們充分發(fā)揮。

很多同學(xué)應(yīng)該都有同感，許多老師上公開課之前，都準(zhǔn)備很充分了，指定讓某一個(gè)同學(xué)回答，指定某一個(gè)答案……這樣的公開課是弄虛作假，毫無意義的。

我在這里大聲呼吁，我們要說真話！