小可愛

小可愛是個矮矮小女生，她活潑開朗，又認真積極，臉上總是掛著燦爛的笑容，說話娓娓親切，猶如一顆開心果總是給人帶來喜悅。所以我們喜歡用小可愛來昵稱她。

小可愛的一開始接觸并不可愛，因為老師正在講事或上課時，她會旁若無人說上一兩句自己的觀點，有時讓老師無法進行下去，只得停下聽他說有要耐著性子給她補充，大家心中真是不爽。有時要打斷他的話說若有好的建議課后提，但她仍然是若無其事保持自己風(fēng)格。夠認真積極吧。老師只有課后提醒他：你打斷老師是不禮貌的，若有話要找適當?shù)臋C會與我說。誰知竟有如此起效，他果然改好多，不好的習(xí)慣現(xiàn)在已沒有了。我都情不自禁想去接近她，從此多了一份與他交流的快樂，

一次課余，偶然提到骨瘦如柴我打趣問：“誰骨瘦如柴？”周圍的人異口同聲說出了她和另外的一個男生，老師被我們的口無遮攔逗笑了，然而我的目光停落在小可愛時，她正撅著小嘴皺著眉委屈的大聲抗議道：“我不是。”我們被她的認真舉止逗得開懷大笑。老師急忙解釋道不要生氣因為大家喜歡你才說的，我又悄悄指給她看另外的一個稱為骨瘦如柴的男生笑的眼睛都瞇成了豌豆角，她才罷休而又不好意思的笑了笑。課后我又走到她身邊說：“一向很大度的你怎么變小氣了？況且現(xiàn)在多么流行瘦呀。”她信任而又委屈的說：“在四年級時候有人看我矮就嘲笑我。”我打趣的說：“你人小志大，你是一個有夢想的女孩，別太在乎別人議論喲！”她豁然地點點頭。我知道她聰明一定能領(lǐng)會不需多言。

那天放學(xué)我準備離開教室之際，只見小可愛走到老師身邊開心說：“老師你是魚兒我是水。”老師聽后悅?cè)灰恍Γ?ldquo;哦，我們魚水情深呀！”她又滿意的點一點頭，笑容是那么甜蜜。我的心也突地猶如花兒綻放般的美麗。呀！怎么就是她的小腦袋裝的比我多？其實簡單生活是她的生活的寫照，簡單也就快樂。這是小可愛的演繹。

小可愛的故事宛若星空中的閃閃星辰，與她在一起的日子讓我快樂著。在我心中她的可愛已定格為一種獨特風(fēng)景。我希望她永遠快樂！