童年的樂章

 湖北省孝感市 湖北省孝感市 玉泉小學(xué) 603班 吳思旻     童年似一首無聲的歌。那一串串美好的記憶就象一個(gè)個(gè)跳躍的音符組成的一曲曲美妙的樂章，常在我的耳邊回蕩。
    聽——
                 第一樂章：我愛北京天安門
    剛?cè)雽W(xué)，我就光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)，成為了一名少先隊(duì)員。老師為我們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，告訴我們這是國旗的一角，還教我們唱國歌、隊(duì)歌，那激昂的聲調(diào)至今還繞人心弦。老師從小就在我們心里播下了愛國的種子，老師還說，天安門是個(gè)非常美麗的地方，一年四季盛開著鮮花……聽，耳畔又回響起那優(yōu)美的旋律：“我愛北京天安門，天安門上太陽升……”。北京天安門，我心之所向、神之所往的地方……

                 第二樂章：讓我們蕩起雙槳
    我們就象可樂孩兒般快樂地生活在綠樹紅花環(huán)繞的美麗校園，飽吸著知識(shí)的瓊漿玉液：自然，讓我們逐漸明白大千世界的許多奧秘；數(shù)學(xué)，開啟了我們對(duì)數(shù)理、幾何的初步認(rèn)知；語文，讓我們學(xué)會(huì)了正確的譴詞造句；美術(shù)，使我們斑瀾的夢變得更加多彩……各科知識(shí)象一塊巨大的磁石，深深地吸引著我們。我們?cè)谥R(shí)的海洋里奮力蕩起雙槳，那辛勤的老師就象一座座航標(biāo)、一盞盞明燈，指引著我們前進(jìn)的航向……
  
                  第三樂章：蝴蝶飛啊
漸漸走向成熟的我們，漸漸告別了那玩玩打打、嘻嘻鬧鬧，常搞惡作劇的年月?，F(xiàn)在下課后，浮躁的我們一個(gè)個(gè)變得安安穩(wěn)穩(wěn)，端坐在位子上，拿起多彩的紙片，疊著蝴蝶、紙船、紙鶴……同學(xué)們都認(rèn)真地疊著，眼里放出光彩，似乎正幻想著蝴蝶在天空翩翩起舞的景象。疊好之后，同學(xué)們迫不及待地來到草坪上放飛自己的紙鶴、蝴蝶，放飛它們，就象放飛自己的夢想。曾聽人說過，蝶羽是美的化身，放飛它，美會(huì)時(shí)刻與你相伴的，請(qǐng)相信“夢是蝴蝶的翅膀，蝴蝶飛呀，飛向未來的天堂……”


第四樂章：當(dāng)我輕輕走過老師窗前            
   一個(gè)夏天的夜晚，我到學(xué)校散步，無意間看到老師的辦公室還有一抹燈光，我懷著好奇的心情尋覓而去，看見老師正在伏案緊張的備課，額上的汗水也順著臉頰往下流，我心里騰地涌起一種莫名的沖動(dòng)，好想上前為您捧茶解渴、為您搖扇納涼呀，但我還是強(qiáng)忍著，不忍打擾您的專注。我悄然離去，心中不禁浮想聯(lián)翩：老師啊，是您在我們童稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?，教?huì)我們實(shí)用的本領(lǐng)。您的夢中是否早已暢想“桃李滿天下”？我突然靈動(dòng)，我要為老師獻(xiàn)上一簇鮮花。于是，我在校園尋來幾朵月季和一小把不知名的野草，用純凈水的瓶子按美術(shù)課上學(xué)的技藝將它們插上，呵，還不錯(cuò)喲。我悄悄將花瓶放在老師的窗前，微笑著離開了。

第五樂章：梔子花開
 梔子花開了，伴隨著六月的雨開了。摘下一朵，聞一聞，是那般沁人心脾。就在這梔子花開滿枝頭的季節(jié)，我們即將離開生活了六年的母校和共同相伴六年風(fēng)霜雪雨的老師、同學(xué)。無言的祝福，難舍的回憶，深藏在眼眸深處：忘不了老師才思激揚(yáng)的神情；忘不了蘑菇亭中滑稽的“馬小跳”；忘不了籃球場上激烈的碰撞；忘不了百米跑道上的悲情沖刺，忘不了課間十分的“辮打書生”；忘不了……許許多多的往事都?xì)v歷在目。如今，這校園的一草一木，一磚一瓦，對(duì)我們來說都有一股莫名的親切感、溫馨感。但我們必須離開，去繼續(xù)新的學(xué)業(yè)，奔赴理想之路。這其中的傷感和無奈，只有我們自己能品味。與大家依依惜別時(shí)，我們動(dòng)情的唱出：“梔子花開，如此可愛，揮一揮手告別歡樂無奈……”
金色的童年，美好的時(shí)光，都將永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的寶庫。我相信：希望之光正在母校閃亮，童年的樂章也將越奏越美妙！


二00五年七月二十日