安靜雯是我的同桌，她是一名寄宿生，學習不太好。老師為了讓我?guī)椭?，把她安排為我的同桌，我義不容辭地接受了這項任務。在幫助她的過程中，發(fā)生了許多難忘的事，其中有一件事至今讓我記憶猶新。
一次數(shù)學課上，我和安靜雯吵了一架。她上著課不認真聽講，老做小動作，我就輕輕地碰了她一下，并小聲提醒她:“趕緊坐好，好好聽講，小心被老師發(fā)現(xiàn)了。”可她卻“狗咬呂洞賓，不識好人心”，不僅不感謝我，竟然還罵了我一句，我氣得臉都紅了。
我真沒有想到，我好心好意地幫助她，可她竟然這樣不配合，還一副滿不在乎的樣子，干脆不管她了。可冷靜下來一想:老師每次用講道理的方式來教育我們，那我能不能也來試一試這種方法呢? 于是，一下課，我認真地對她說：“安靜雯，老師是讓我來幫助你的，而不是“害”你的。如果你上課好好聽講，作業(yè)及時完成，好好學習，考試就能取得優(yōu)異的成績。那樣，不僅能讓老師、同學們對你刮目相看，還能得到表揚，并且你想要什么，想干什么，想玩兒什么，你的家人都會盡量的滿足你。這樣的結局難道不好嗎？你就好好學習，做一個人見人愛的好孩子吧！”聽了我這一席話，她高興地點了點頭向我示意，我倆都開心地笑了。這次小插曲使我倆的關系親近了許多，我?guī)椭龝r她也能積極地配合了。
通過這件事，我明白了：同桌之間發(fā)生沖突時，要學會互相體諒，有時，可以換一個角度來思考和解決。這樣，不僅會讓倆人重歸于好，還會讓倆人的關系更進一步呢！不信，你就試一試吧！