陽剛作文三篇 關于陽剛的作文

陽剛作文三篇 關于陽剛的作文

陽剛作文

什么是陽剛?陽剛是一種陽光般的氣息，是一種由內在的剛毅外化為強勁有力的獨特氣質，是一種積極向上、自強不息的寶貴品格的自然流露，是一種正義勇敢、堅強果斷的個性的彰顯。這種陽剛之氣是我們青少年做需要的，展現青春的朝氣。

只是現在一些學生寫作文是無病呻吟，缺少這種陽剛之氣，很多文章都有非主流的色彩，憂傷充斥，體現不了學生應該有的朝氣。這個社會需要的學生是實用型的人才，而不是那種浮夸的人，實在的東西才是人們所真正需要的，而實在的文章也是文學所需要的，用和那些華麗辭藻堆砌起來的文章盡管看起來很漂亮，可是卻缺少內涵，這樣的文章又有什么意義呢?社會需要的是陽剛作文，需要的是真實，不是虛假。作文充滿陽光般的氣息是可以展現我們的青春的朝氣，充滿真實的文章可以體現我們對一些社會問題的看法，展現我們眼中的社會生活。

健康、積極地寫作觀是中學生寫作文所需要的，帶著這種觀念寫作文才會寫出我們的內心，寫出內心所呼喚的真實的東西。浮夸的作文讓學生形成不良的心理，如貪慕虛榮之心，所以為培養(yǎng)健康的心理，寫作文也需要帶著真實的感受，寫真實的事情，寫作文關注社會視角或寫我們的生活，生活中的點滴是會讓我們學會很多東西。

而又是什么導致缺少陽剛之氣的作文泛濫呢?很大程度上源于現在一些80后作家喜歡寫一些虛的東西，而非主流的語言在學生中又是很流行，一些學生喜歡跟著流行大眾以及現在的應試教育使學生用一些虛假的事情寫進文章，博取評卷老師的同情心。這樣只會讓不良的風氣在學生中蔓延，影響學生的成長。

所以，我們應當樹立正確的寫作觀念，更應當樹立正確的價值觀，寫真實的文章，做一個真實的人，寫我們內心真正想寫的東西，將我們真正的感受寫進作文，讓陽剛之氣充溢我們的作文以及我們的生活，只有讓作文閃現真實的色彩，作文才會真正發(fā)揮它的價值。

讓我們寫真實的作文，面對真實的人生!

陽剛做人

“人不可以有傲氣，但不可無傲骨”，傲骨就是一種剛陽之氣，做人要有“傲骨”，作文同樣需要。

“陽剛作文”是指文章積極向上，脫離哀傷痛的桎梏，以真實、真切取代矯揉造作，樹立健康、豁達的寫作觀。

這一概念是對當今學生寫作無病呻吟而提出的，它的提出可能對社會進步有巨大推動作用。

陽剛作文有助于樹立正確的人生觀。以陽剛的心態(tài)寫作文，以陽剛的心態(tài)做事，久而久之，自然會形成習慣。一代“詩仙”曾有“安能摧眉折腰事權貴”的豪言壯語，致使他不畏權貴，堅守品格節(jié)操；陶淵明“不為五斗米而折腰”成就他不慕榮華富貴，不追名逐利的品質……這些千古大家們之所以能為后人敬仰，與他的高尚的人格分不開。他們的積極的人生價值觀鑄成了他們的高大的形象，使他們的人格魅力彌漫后世。而他們作詩的陽剛之氣使他們價值觀形成的推動力。寫詩以自勉，也許正是他們在紛繁泥雜，烏煙瘴氣的社會中堅守自我的法寶。

陽剛作文有助于國家的繁榮富強。陽剛作文普通流傳，使廣大民眾以剛強之氣建設國家，使國家蒸蒸日上。魯迅先生發(fā)現國人麻木的思路盛行后，斷然“棄醫(yī)從文”，寫出了許多陽剛十足的文章，在他的文章指導下，新文化運動開展地如火如荼。聶耳用激昂的“義勇軍進行風”喚醒了國人，田漢寫的國歌更是激勵國民奮勇前進?？梢哉f，中國如今的成就與“陽剛”二字分不開，而“陽剛作文”作為發(fā)揚“陽剛精神”的載體，更是發(fā)揮了舉足輕重的作用。一個人沒有陽強之氣會消極對待人生，一支軍隊沒有陽剛之氣就沒有戰(zhàn)斗力，一個國家沒有陽剛之氣就沒有統(tǒng)治百姓的魄力，沒有國家地位。

但是當今社會有許多自認為自己學富五車的作家，寫出了許多所謂極具文采的文化散文。面對社會發(fā)展中暴露出的問題，不能勇于批判，而是寫祖國的山山水水。無病呻吟。在這種風氣的影響下，許多學生的作文也向其靠近，而缺乏“陽剛”之氣。因此，作為祖國未來的棟梁，必須要寫出“陽剛作文”，摒棄那些腐朽消極的觀念。

作為當代學生，我們要多讀勵志書籍，立下遠大志向，不斷努力前進，用知識的力量消滅社會上存在的丑惡現象。在你被積極的看法包圍之時，陽剛作文脫筆而出。另外，我們要能觀察生活，關心社會，這樣寫作時就不會覺得無話可說，也不至于無痛呻吟。

對于一些消極的文章我們要自覺抵制，并對其抨擊，讓“陽剛作文”的芬芳，在同學之間彌散。

陽剛作文，雖然這一概念剛剛提出，但它卻一至存在，只是被遺忘在腳落，從今天開始，我們就要將它喚醒，以陽剛作文來指引我們陽剛做人。

陽剛

“陽剛”是種強勁的魅力；“陽剛”是種不朽的精神；“陽剛”是種凜然的態(tài)度；“陽剛”——我們需要它，這個時代需要它。作為時代主人的我們，在精神上本應有著堅強果敢的氣概，可付諸筆頭往往卻成了離愁別緒、悲傷嘆惋的哀調。那字字句句，像是特意勾勒上去的悲情，不免讓人亦隨之消沉，進而心生厭惡，不忍再看下去了。如今，我們中學生在寫作這一方面確實存在著諸多問題。

首先，文章內容的片面以及思想的膚淺是我們中學生在寫作中的一大弊病。記得初中的語文老師曾給我們舉過這樣的一個反例：某位同學在文章的開頭這樣寫道“微微一笑，很傾城。”短短幾個字，便作為文章的首段。探其意境，似乎朦朧飄渺；究其內涵，才覺甚是空泛。把文字銜在嘴里想要細細咀嚼，卻發(fā)現毫無味道可言，甚至連語病都快品出來了。作者到底是什么意思呢？我們實在難以體察，也乏于究其深刻內在。要說形容古代女子神魚落雁之美，也犯不著動用言情小說的段子吧。總之，這樣的文章，從開頭就丟了“陽剛”之氣，實在不像是出自一個擁有著勃然朝氣的少年之手。

其實，我也曾不可避免地犯過這樣的錯誤。一說寫作，就忙著搜羅腦海中那些所謂的點睛之語，以為這樣出來的文章才是好文章。殊不知，告成之后，筆下的文字不過是些華麗辭藻的堆砌，極其地缺少內涵，經不起仔細的推敲與品讀。這樣的文章豐富卻不豐滿，大有油膩之感。若是寫景物，則似畫，漂亮是漂亮，可是很難讓她生動起來；若是寫人物，則像在表演皮影兒戲，服裝倒是五彩斑斕的，可就是那一個轉身、一個彎腰的動作，怎么看怎么就覺著別扭，脫離了真實。

另外，許多中學生的作文往往都浮夸且空洞。這樣的文章離我們的現實生活太遠，難以引起共鳴。譬如說吧，拿到一個以“渴望”為主題的作文，你會想到什么？是陶淵明渴望田園的淡泊？是文天祥渴望為國捐軀的無畏？還是莊周渴望逍遙的豁達？相信若是真正有這般的作文題目出爐，對他們幾位的稱頌是少不了的。其實，這樣作文，很難讓自己出彩，“陽”是做到了——積極向上、樂觀豁達，可總覺的少了股“剛”勁兒。“剛”是一種內在氣質的提煉，因此換個小角度的切入點、寫出內心真實的感受，才容易使讀者為之觸動。何不書寫自己對夢想的渴望、周遭環(huán)境對清新面貌的渴望、亦或是爺爺家的金絲雀對于自由的渴望呢？這才不至使自己的文字讀起來干巴巴、像是被榨干似的。

還有一類文章，不失韻味卻也不僅流于表面，是以自我為中心敘寫周圍的情境?？墒?，我們也無法妄下定論美其名曰“好文”。原因是這類文章往往籠罩了一種厚重滄桑之感，蕭蕭然毫無生氣。顯然，作者想要以此來博得讀者的同情，不想竟用錯了方式。透過文章，我們本想尋得少年意氣，可作者偏以經世老者的口吻領讀者進入了另一番荒蕪蕭瑟的世界，直教人也隨之慨嘆起來。這就是我們說的“無病呻吟”的現象了。同是面對清晨陽光的洗禮，意氣少年稱道“一天之計在于晨”，“怨氣”少年則喟然嘆曰“白駒過隙，昨日時光不復還”。本是“春光無限好”的花季，又何必跟自己過不去呢？陽剛一些、豪邁一些，展現出我們少年的一身浩然正氣吧。

我想，真正的好文章，它的思路應該是順承的、詩詞佳句應該是信手拈來的、陽剛之氣應該是內在體現的。拋去華美辭藻的偽飾，丟掉悵然若失的陰霾，探尋內心的真實所在，才能夠寫出屬于我們少年的“陽剛作文”