關(guān)于寫人作文1200字 融融春暉

她一手拿著語文書，從門外邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)教室，十分自信的站在講臺(tái)上，昂首挺胸，用敏銳的目光掃遍全班。接著，扎著馬尾辮的她拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上干凈利落地寫下了三個(gè)大字——隆春暉。這就是我們初中三年的語文老師，我們都叫她“隆大”。

隆大上課時(shí)十分投入，聲音響亮、清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。“既然我們想寫好人，那就必須用事來寫;要想把事寫真實(shí)，就必須要用用點(diǎn)來突出，從而通過事和點(diǎn)，來體現(xiàn)人物的內(nèi)在和精神品質(zhì)……這樣，一個(gè)立體的、飽滿的人物才會(huì)躍然紙上。”吐字清楚，鏗鏘有力，仿佛那每一個(gè)字都要深深地烙印在你的腦海里。說到重點(diǎn)時(shí)，她順手拿起粉筆，高高地舉起右臂，霸氣地在黑板上“刻”下幾個(gè)大字，粉筆的痕跡白得耀眼。講到動(dòng)情處時(shí)，她還會(huì)用她有些夸張的肢體動(dòng)作和極富感染力的語氣在課堂上盡情演繹著，搖頭晃腦地?fù)]著手脫口而出“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”;眉頭緊鎖神色悲傷地嘆息道“凄凄慘慘戚戚”。有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)被她的小幽默和小調(diào)皮逗笑，全班總是對(duì)她豪放深情的朗誦給予熱烈的掌聲……隆大就像一個(gè)話劇演員一樣每天變換著角色，向我們展現(xiàn)她獨(dú)特的風(fēng)采和魅力。

隆大不僅是我們的語文老師，也是我們的年級(jí)長。年級(jí)大會(huì)上的她有著身為一位級(jí)長的領(lǐng)袖氣息。大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)內(nèi)一片混亂，喧鬧聲不絕于耳，這時(shí)身穿紅衣，長發(fā)披肩的她靜悄悄的，從幕后緩緩走了出來，片刻間，會(huì)場(chǎng)安靜了許多，幾秒鐘內(nèi)聲音一片片消失，這時(shí)她開口說道：“五——四——三!二!一!”平靜的聲音在數(shù)到“三”時(shí)突然變得短促而有力，波穩(wěn)穩(wěn)地?fù)舸蛟谛纳稀Ｔ捯粑绰?，?huì)場(chǎng)內(nèi)已經(jīng)鴉雀無聲，500多人的目光似乎被他牢牢吸住。她用銳利的眼神掃遍全場(chǎng)，這時(shí)氣氛無比莊嚴(yán)。

隆大不可抗拒的威嚴(yán)讓我們敬畏，對(duì)我們班級(jí)的關(guān)愛更讓我們感動(dòng)。一天上語文，隆大一進(jìn)教室就看見臟亂的講臺(tái)上還擺放著臟濕的抹布、一盆已死的破爛不堪的盆栽植物，還沒擦的凌亂的黑板，同學(xué)們彼此打鬧，歪斜的桌椅，再加上教室里一股奇怪的異味兒……她終于忍無可忍，把講臺(tái)上那盆植物連根帶土拔了出來拎著說：“11班永遠(yuǎn)就是臟、亂、差!你們整天生活在垃圾缸里，沒有幾天的衛(wèi)生是令人舒服的?？催@植物，本來好好的，你們就到處亂扔不照料!現(xiàn)在你們中肯定有人想：‘就是咯，你們都不打掃一下。’就是這樣，你們只會(huì)怪罪別人，只會(huì)想著自己，永遠(yuǎn)那么自私!……”那節(jié)課，班里一片死氣沉沉，誰也不敢說話。我們聽著隆老師訓(xùn)斥，那時(shí)的她完全沒有了以往的端莊和優(yōu)雅，只感受到她痛心的表情和憂心的語調(diào)。想起她之前曾經(jīng)犧牲自己的休息時(shí)間為我們班制做了一份ppt，專門用一節(jié)課來為我們耐心的講解如何統(tǒng)籌、規(guī)劃掃地的時(shí)間和方法，高效的打掃衛(wèi)生，我們都很慚愧。經(jīng)過隆大的淳淳善誘、精心指導(dǎo)，我們班級(jí)的衛(wèi)生終于有所改善。

隆老師不僅十分敬業(yè)，而且對(duì)同學(xué)也十分負(fù)責(zé)。班上一位同學(xué)即將要代表全班參加全年級(jí)的演講比賽時(shí)，她犧牲了許多本屬于她的閑暇時(shí)光，來輔導(dǎo)這位同學(xué);我的傳記被選上作文集時(shí)，她也嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貛椭倚薷奈恼?，耐心的指?dǎo)我怎樣寫的更好……她的許多細(xì)節(jié)都像那春雨過后葉片上的幾滴露珠，滋潤心田。

這就是我的隆老師。感謝上天讓我在初中三年里遇見她，使得這三年有些特別。她端莊，總是精神抖擻;她親切，也不失威嚴(yán);她負(fù)責(zé)、耐心，她總是用她那獨(dú)特的教育方式讓我懂得一些人生的道理。她有一個(gè)響亮的名字——

隆春暉。