有些話，就像是咒語(yǔ)，不斷在腦海中徘徊。
——題記
朋友或許很多，真心的卻很少。他們的陪伴或許很短暫，但他們的話語(yǔ)卻深深烙印在我的腦海中。
同桌的你。
我的同桌是一個(gè)帥氣陽(yáng)光的俊小伙，大大的眼睛，透著靈性，高高的個(gè)子很適合打籃球。然而人無(wú)完人，他的學(xué)習(xí)，或許因?yàn)樗募彝?，本?lái)可以一帆風(fēng)順，卻又幾經(jīng)波折，使他不得不對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，使他想早日出門為父親分擔(dān)。
時(shí)不時(shí)的，他便在我耳邊嘮叨，他初三就不上了，要回去打工。而我可能是因?yàn)楸贿@消極的情緒，加之最近不理想的成績(jī)影響，也變得有些消沉。明明很多自己會(huì)做的作業(yè)，卻下意識(shí)的想要去抄，而導(dǎo)致自己的“刀子”有些鈍了。
這一次，他問(wèn)我要作業(yè)，為了要應(yīng)付老師，否則的話，他可能懶得去碰吧，我想。我平淡的說(shuō)“沒(méi)抄完”。聽(tīng)到了那三個(gè)字，他的眉頭一皺“你不能這樣，因?yàn)槲也粚W(xué)，而你還想學(xué)。”
我的心里不知怎的一震，一種從未有過(guò)的哀傷又摻雜著一抹如同雨夜中的流星一般u.閃亮的銀芒照亮了我，照亮了我那明明已經(jīng)有些幽暗卻又總有著若隱若矢的心田中的那份曙光，那份向往……
我在短短的五分鐘內(nèi)便已經(jīng)完成了作業(yè)，老師課堂上的講解仿佛電影，在我腦中回放。我與一幫學(xué)霸共同登臺(tái)，當(dāng)然其中不乏也有幾個(gè)學(xué)渣共同走向了講臺(tái)。一個(gè)學(xué)渣拿出作業(yè)，老師批評(píng)了幾句，打了三個(gè)紅叉；一個(gè)學(xué)霸拿出作業(yè)，老師教導(dǎo)了幾句，打了三個(gè)半對(duì)；我拿出了作業(yè)，老師沉默認(rèn)真的看了一下，打了三個(gè)對(duì)號(hào)。
我很開(kāi)心，心中在吶喊，哥，好歹也是做過(guò)班長(zhǎng)的人，現(xiàn)在我回來(lái)了，我不會(huì)再墮落了。
知音的你。
小個(gè)子，帶個(gè)小墨鏡，滿拉風(fēng)的。殊不知墨鏡背后他的心酸。他的雙眼因?yàn)槟承┨焐牟?，不得不帶一個(gè)略微高科技，還稍微有些拉風(fēng)的眼睛。
不過(guò)，無(wú)論是我還是我們共同的朋友都沒(méi)有瞧不起他的意思。
我和他總是在探討問(wèn)題，無(wú)話不談，從學(xué)習(xí)聊到生活。他因?yàn)椴≈刈x了一年八年級(jí)，我因?yàn)樯蠈W(xué)晚和他年紀(jì)相仿，正因?yàn)槿绱耍覀兛梢粤牡耐稒C(jī)，正因?yàn)槿绱?，我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)。
最近的成績(jī)總是低落，和我的心情一樣。我經(jīng)常問(wèn)自己為什么，他卻當(dāng)著我的面來(lái)炫耀他的成績(jī)，我為他高興，也為之氣惱。說(shuō)著說(shuō)著，他便說(shuō)了一句話，也許不經(jīng)意，也許是在默默的點(diǎn)醒我。
慣性的扶了扶鏡框，略帶睡眼惺忪，沒(méi)睡醒一般的沖我說(shuō)著“不知為何，每一次，每一科，我的成績(jī)都稀松平常，但它們加起來(lái)卻又能勉強(qiáng)使我擠進(jìn)前十之列。”
我恍然大悟，我太在意某些東西了，導(dǎo)致我的心一直寄托在單科上面，即使我的幾科都名列前茅，可對(duì)方一科便把我甩開(kāi)了。
在我生活中，給予我這份真心的我心中的箴言的人還有很多，我沒(méi)有什么可以報(bào)答，只是想簡(jiǎn)單的說(shuō)句謝謝，只是想把他們寄存在心中，只是想永遠(yuǎn)做朋友。
作者：榮玉
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