窗外，風(fēng)兒吹著樹，吹著草，吹著花，吹著世間萬物，發(fā)出“沙沙”的聲音。月光仍是如此皎潔。時(shí)鐘已指向十二點(diǎn)，萬家燈火早已熄滅，室友都已欣然入睡?？晌┆?dú)我，還有不盡的作業(yè)。哎，苦不堪言呀！低下頭來，趴在桌子上，屋內(nèi)燈光照得我眼睛酸痛。
本想小睡片刻，但不知怎么的，恍惚之中有一種信念驅(qū)使我繼續(xù)寫作業(yè)。是什么驅(qū)走了我的睡意？時(shí)光倒流，定格，播放，歷歷在目！
六年級(jí)下冊(cè)，住在老師家的我與老師朝夕相處，同時(shí)倍受老師疼愛。在我眼中，她不因生活而壓迫，不因?qū)W生而煩惱，不因競(jìng)爭(zhēng)而打擾。她們耳前沒有嘈亂的機(jī)器聲，眼前沒有復(fù)雜的人際網(wǎng)。但真的我所看見的那般幸福么？
六月，萬千莘莘學(xué)子為之而奮斗！我雖只是小學(xué)六年級(jí)，但已是畢業(yè)班了，心中難免有些惆悵。是難舍于那份同學(xué)誼，還是師生情?
晚上，樂不知疲地看書。不吵，已是十點(diǎn)鐘，熄燈，睡覺。只怕老師來督促。
我迷迷糊糊睡了一會(huì)兒，再看鬧鐘，已是十二點(diǎn)鐘了。我翻轉(zhuǎn)了一個(gè)身，窗外燈火明亮的不得不讓我睜開眼睛。“誰呀？這么晚了還不快睡覺？”，我心中暗自想到。突然，扭頭一想，那不是老師房中所發(fā)出來的光么。頃刻間，我睡意全無，走到了書桌前，望著窗外。老師的身影，我清晰可見。她坐在書桌前，身旁是堆的像小山般的作業(yè)本，一只手的手肘放在桌子上，手掌支撐著頭，另一只手無力的批改著作業(yè)。燈光將老師批改作業(yè)的身影放大在對(duì)面的墻上。同時(shí)老師的身影在我的心中放大了無限倍。
我回去睡覺了。我閉上了眼，腦海中揮之不去的是老師伏案批改作業(yè)的身影。我睜開眼睛時(shí)，眼前那身影不斷放大。
我心中有一份酸楚 ，是慚愧，是自嘆弗如？還是對(duì)老師的敬擁之情？想到作業(yè)本上，想到試卷上一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的紅勾;想到自己一次又一次不認(rèn)真完成的作業(yè)，想到自己一次又 一次應(yīng)付老師而填寫的答案。我是不是應(yīng)該好好自我檢討一下呢？
窗外，月色皎潔。它照映著樹，照映著花，照映著草。它們?cè)谠律鲁砷L(zhǎng)?？傆幸惶欤鼈儠?huì)在黎天時(shí)成長(zhǎng)起來。在月下，老師為了我們，留下了高大的影子?，F(xiàn)在，我為了理想也在燈前留下影子。隨著我的成長(zhǎng)，也會(huì)愈加美麗。