“在最崎嶇的山路上點(diǎn)亮知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,19年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。”
這是2008年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予李桂林、陸建芬的頒獎(jiǎng)詞。
總有一種力量,讓我們淚流滿面,總有一種真情,震撼我們的心靈,每年的感動(dòng),叩擊我們幾近干涸的心,讓愛(ài)的暖流涌入。
在大山的深處,有一對(duì)夫妻,用18年的堅(jiān)持,用18年的青春,在懸崖邊哺育嗷嗷待哺的一只只渴求飛翔的幼鷹。
每天雞鳴時(shí)起,深夜時(shí)睡,在三尺講桌前,用一支支粉筆給大山的彝族娃娃描繪人生的藍(lán)圖,在豆油燈下,用一支掉漆的鋼筆,給求知的孩子批改作業(yè)。一切都是如此,日復(fù)一日,年復(fù)一年,他們用無(wú)私澆灌了這貧瘠的土地,讓幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
順著天梯向上望,到處是云霧繚繞,到處是懸崖峭壁,但是每周一,總有一個(gè)身影,靜靜的等待孩子們的到來(lái),靜靜地沉思凝望。攀爬過(guò)五座峭壁上的天梯,一排極為普通的磚瓦房刺入眼眸,只有最為簡(jiǎn)陋的課桌和講臺(tái),就是這樣的校舍,也是他們十幾年的勞動(dòng),徒手用一磚一瓦堆砌而成。書(shū)聲朗朗,一撥一撥的襲來(lái),迎合著那東升的太陽(yáng),這一幕是那么的美。這都是他們生活的希望啊!
校舍門(mén)前,矗立著一根細(xì)鋼桿,就是這根鋼桿讓孩子們親身感受了升旗的肅穆和莊嚴(yán),感受了作為中國(guó)人的自豪感。許多村民每每路過(guò)這里,都會(huì)駐足凝視這飄揚(yáng)的五星紅旗,他們用文化熏陶了這個(gè)被塵世遺忘的角落,讓大山的希望從此騰飛,從此把觸角伸向更廣闊的天地。
有人說(shuō)老師是紅燭,是燃燒自己照亮別人的紅燭。順著他們耳鬢隱約的白發(fā),我知道他們用自己最黃金的歲月幻化成一縷光芒,照耀這角落。
有人曾寫(xiě)下這樣一副對(duì)聯(lián):
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠(chéng)滋桃李滿天下。
十年寒窗,九章算術(shù),八索文思,七緯地理,連同六藝四書(shū)五經(jīng),三德兩雅一心,誨人不倦,德育英才澤神州。
他們是“共和國(guó)的英雄”,他們?yōu)橹袊?guó)的基礎(chǔ)教育拋灑了汗水、淚水和血水。他們教書(shū)不是為了謀生,不是為了金錢(qián),而是為了別人更好地活著,有機(jī)會(huì)走出大山,在社會(huì)大潮中發(fā)展自己,磨礪自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他們每月不足1000元的收入,幾乎全部用在了大山,他們年幼的兒子,只能自己一個(gè)人面對(duì)成長(zhǎng)。他們將近晚年的父母只能憂心憂慮度過(guò)晚年??v然他們有太多的不舍,縱然他們有太多的顧慮,但是他們還是義無(wú)反顧地向大山深處走去,做不負(fù)責(zé)任的父母和子女,拋棄塵世,拋棄一切的心靈雜念,用兩顆圣潔的心帶領(lǐng)孩子去追求知識(shí),追求夢(mèng)想。
埋頭于自己耕耘,淹沒(méi)于世俗的大海,在寂寞的夜為孩子們規(guī)劃明天,在和煦的晝,為學(xué)生們創(chuàng)造未來(lái)。沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有在一期核心報(bào)刊上發(fā)表過(guò)自己的文章,但他們依舊誠(chéng)懇,依舊敬業(yè),踐行的“為人師表”的責(zé)任和義務(wù)。
當(dāng)鄧小平用“三個(gè)面向”奏響新時(shí)代教育的前奏,當(dāng)江澤民提出“科教興國(guó)”,一切都蓬勃發(fā)展起來(lái)之時(shí),他們耕植于自己那片荒涼的土地,用汗水灌溉嗷嗷待哺的祖國(guó)的花朵。當(dāng)唱響“我們是祖國(guó)的俄花朵……”時(shí),我們必須把這無(wú)畏艱難,追逐夢(mèng)想,將希望寄托于下一代的老師們記在心間??赡芩麄円卵b簡(jiǎn)樸,可能他們蓬頭垢面,可能沒(méi)有政治理論大師那樣的廣度和深度,但無(wú)論如何,他們那一份奉獻(xiàn)的心,需要我們銘記在心。記住他們,為功利的心找一個(gè)棲息之地,為利欲的心找一個(gè)家,讓它們沉浮于黑暗,給真實(shí)獻(xiàn)身于光明。讓自己在真善美中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
總有一種力量,讓我們淚流滿面,總有一種真情,震撼我們的心靈。